校园新闻网讯 阔叶树长出了新芽，春天来了。宁波工程学院风华校区来了200多位参访者，他们是来校参加“三位一体”招生综合评价测试的考生与陪同的家长。学校没有目的性引导，也没有宣传性的介绍，随便走、客观看，耳闻目睹一个真实的大学。大家漫步校园、查看寝室、参观实验室、体验图书馆、品尝食堂餐饮，一边看一边议一边评，从他们的面部表情和交谈内容上看，对学校的印象不差，评价不低。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。国家和浙江省高考招生改革给学校、考生乃至家长的思维和作为带来了变化，改革剑指没有“立交桥”、都挤“独木桥”这些曾经广为诟病的关键点上，具体新政有哪些——

高考招生变化大。近日，浙江省教育厅公布了2017年浙江高考招生新政，本次新政的变化主要体现在两个方面。一是考试方式的改变。不分文理科，总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试的成绩组成，综合评价，择优录取，高校从招“分”到招“人”。二是录取方式的改变。录取时院校不分批次，实行专业平行投档，填报志愿与投档按考生成绩分段进行，考生志愿由“专业+学校”组成，考生变先选学校到直选专业，取消调剂志愿。浙江高考改革还有其他变化，例如：选考科目“七选三”35种自由组合，外语和选考科目“允许两次报考”，扩大“三位一体”招生等。

一石激起千层浪，两指弹出万般音。学校面对高考招生的重大变革，开始了落实应对的过程与实践——

我校应对举措新。为使浙江高考招生新政在我校扎根扎底，学校建立“规划考核在学校，组织实施由学院，咨询服务到专业”的招生工作机制。学校招生办制定和申报学校年度招生计划，各二级学院具体组织实施，每个专业组织一支由专业教师和学生组成的专业宣传咨询团队，每个专业选一位专业教师担任“专业形象代言人”，提供切实需要的服务，寻求多样化的招生推介，主动走进各类招生咨询会，走进全省主要中学进行招生宣传。

如何增强学校的吸引力？怎样建立并不断扩大优质生源基地？学校加强与高中学校的联系，组织学校的优秀教师到中学开讲座，“把学校的师资、课程、图书等资源，提前让高中学生分享，开拓学生的视野，激发他们的学术志趣，更有利于人才培养。”宁波工程学院招生就业办主任陈愉说。

学校还将扩大新生奖学金的范围与额度，设立校园开放日、暑假“专业体验夏令营”、“入校三天品宁工”等活动，让学生通过听课、住宿、社团活动、参观实验室、随手拍校园等形式了解宁工，了解专业，充分展示学校特色，进一步将大学教育资源与中学生相衔接。

万绿丛中一点红，动人春色不须多。高考招生新政惊艳了专业建设，造就特色、形成优势，成为学校最为用心倾力之举——

专业建设战鼓急。“专业+学校”的志愿填报方式倒逼学校加快专业内涵建设的步伐。先选专业，可以有效避免学生先选学校后，由于服从调剂志愿进到自己不喜欢也学不好的专业的现象发生。“学自己不喜欢的专业，那是很痛苦的事情，而学自己喜欢且愿意从事的专业，那是很幸福的事，它会大大激发专业学习积极性，进而提高学习质量和效率。”人文与艺术学院15级工业设计专业学生陈泽名说，他也是我校首次“三位一体”招录的学生。

“先选专业还有一个好处，可以促进高校注重内涵建设。”建筑与交通工程学院院长蔡可键说，“高校长期以整体素质吸引学生报考，这无形中掩盖了一些滥竽充数、水平弱的专业‘皇帝女儿不愁嫁’、‘大树底下好乘凉’，倒逼学校优化专业结构、加强专业内涵建设，办出专业特色，一改专业设置的同质化现象。”“淘汰不符合市场需要的专业，做优做强热门抢手的专业，设置社会新兴急需的专业”，宁波工程学院质评办主任唐旭东说，“要根据市场调研和招生改革要求，科学调整专业结构与布局，逐步形成专业预警和淘汰机制，以专业认证为契机，提升专业的社会认可度与吸引力，积极推进硕士点专业建设。通过创新应用型人才培养模式，优化课程体系，提升专业美誉度。充分利用教育部卓越工程师教育培养计划的试点优势和应用型本科改革试点优势，大力推进各专业参加各类国际专业认证。通过科教融合、专业复合、产教融合、特色学院建设的探索和成果培育，创新应用型人才的培养模式。”把教学放在高校各项工作的首位，把专业办出特色，办出优势，办出品牌。

2017年，宁波工程学院本科招生计划将遵循“优化结构、注重内涵、提高质量”总体要求，招生专业43个，新增信息与计算科学（中外合作办学）专业，招生总规模3493人左右，招生省份扩展到全国22个省、市、自治区。