甬派君有话说

眼下，宁波高校已进入暑假模式。对大学生而言，暑假不只是空调、西瓜与“葛优躺”——他们走向田野、走进车间、走上讲台……在“社会课堂”里书写着别样的青春答卷。“暑·行记”系列报道将聚焦宁波高校学子暑期社会实践中的“特别”与“不凡”，用笔和镜头记录他们用脚步丈量大地、用专业反哺社会的青春故事。

视频由通讯员提供。

这个盛夏，一堂堂鲜活生动的红色课堂在校园与社区落地，当厚重的革命历史邂逅天真童趣，尘封已久的甬城英烈故事被娓娓道来，在孩子们心底种下崇敬英雄、热爱家乡的种子。

为破解当前青少年对本土英烈认知薄弱、教育形式枯燥等问题，厚植少年儿童家国情与乡土情，完善家校社协同育人体系，宁波工程学院人文与国际传播学院“薪火甬传·致敬英烈”暑期实践团化身青年红色讲师，同步走进校内教职工子女假日课堂、明湖社区假日学校，面向6—12岁的少年开展沉浸式的本土英烈红色科普活动。

团队聚焦王孝和、柔石、肖东、陈寿昌、冯和兰、柴水香等宁波本地革命先辈，依托原创红色绘本打造趣味系列课程，将革命历史转化为浅显易懂的英雄故事，把抽象的红色精神变为孩子们可感知、可共情、可铭记的精神力量，构建阶梯式体验育人模式，以青年之力推动本土红色文化活态传承。

双线联动双阵地，协同育人聚合力

本次实践团队同步落地宁波工程学院教职工子女暑期假日课堂、明湖社区公益课堂两大实践阵地，构建起双阵地双线联动的红色育人模式。

课前，团队完成英烈史料整理、原创绘本打磨、课件内容优化、互动题库编制、主题手工材料包设计等标准化筹备工作。课堂中，青年志愿者立足儿童视角，以通俗化、故事化方式解读英烈生平事迹与时代背景。

校内专属课堂补齐教职工子女暑期托管红色教育缺口，社区公益课堂普惠辖区少年，校社多方资源联动发力，打通家校社协同育人“最后一公里”。

实践活动现场，通讯员供图（下同）

三阶递进效果佳，红色精神种心中

“老师，为什么肖东有这么多个名字？”

“老师，我以后也要像他一样帮助别人！”

孩子们的课前提问和课后感言，是鲜活课堂最真实的写照。团队成员深知，要让英烈精神真正走进孩子心里，就必须摒弃传统宣讲的枯燥模式，激起孩子们听讲的兴趣。

于是，课程以原创英烈绘本为切入点，搭配历史短片生动还原革命岁月，帮助孩子建立对本土英烈的基础认知；知识深化环节通过趣味抢答、互动提问巩固课堂内容，引导孩子主动思考、铭记历史；动手实践环节开设红色刮画、主题沙画、场景贴纸创作等多元实践项目，让孩子们在动手创作中寄托崇敬之情，实现“听得懂、记得住、做得出”的沉浸式红色学习效果。为青少年量身打造的“绘本阅读—课程深化—动手内化”三阶递进教学体系，将红色基因种进孩子们的心里。

在系列课堂实践中，团队梳理出当下少儿红色教育痛点，为解决这些痛点，团队深耕宁波本地红色资源，跳出通用化英雄叙事，聚焦本土革命英烈，打造一套专属宁波少年的完整红色课程体系。课堂聚焦家乡英雄事迹、传承本土革命风骨，有效增强青少年乡土归属感。团队将零散英烈史料系统化、课程化、童趣化，形成适配低龄儿童的完整教学资源库，让尘封于史料中的甬城英烈故事走出档案、走进课堂、浸润童心。

文创手工巧赋能，长效机制续薪火

课堂虽然只有短短四十分钟，其育人效果却在持续延伸。据悉，本次项目采用轻量化、易落地的科普形式，让英烈故事可读、可互动、可创作。课程配套开发英烈徽章、纪念明信片、文创卡包等原创周边，课程结束后，孩子们可带走自制手作与文创产品，留存专属红色记忆。

孩子们所学到的事迹和精神不只存在于他们心中，更存在于课程配套的这些实物载体中。随着孩子们的分享，英烈精神会被传播给家人、朋友，从而通过一个孩子带动一个家庭，做到“一课一留存、一人一传递”，从而实现“单次课堂，长期浸润”的传播效果。不少家长在课后反馈，通过孩子的分享，自己也第一次全面了解宁波本地英烈的动人故事。

实践团相关负责人表示，下一步，团队将持续迭代课程内容、丰富课堂实践形式，打磨一套标准化、可复制、易推广的少儿红色科普实践范式。团队计划走进更多社区与乡村，持续宣讲甬城英烈事迹，以青年宣讲传递红色薪火，以社会实践培育时代新人，不断丰富基层少儿思政教育载体，为家校社一体化协同育人注入青春动能。

暑·行记|红色课堂浸润童心，青年学子讲好宁波本土英雄故事