视频由通讯员提供。

“畲族没有文字，彩带上的每一个纹样，都是一句没有说出来的话。”在丽水市景宁畲族自治县的一间工作室里，畲族彩带非遗传承人蓝延兰正对着围坐在身旁的宁波工程学院学生，娓娓讲述彩带背后的民族记忆。

从凤凰纹样的吉祥寓意，到祖辈传下的编织口诀，从彩带发展脉络到文化遗产申报历程，蓝延兰一聊就是两三个小时，学生凑近了认真听、不时追问，生怕漏掉一个细节。

学生开展社会实践。通讯员供图（下同）

7月中旬，宁波工程学院统计与数据科学学院“数智传承畲韵”暑期社会实践团一行走进华东唯一畲族自治县——丽水景宁。这支由统计学、大数据专业学生组成的团队，带着一个“野心”：用数字技术把藏在彩带里的畲族故事“存”下来、传出去。

抵达景宁后，团队第一站直奔蓝延兰的工作室。蓝老师现场演示彩带编织，从选线、挑丝到织造，一一拆解凤凰纹样的“核心密码”。她告诉队员，畲族古时没有文字，族群记忆全靠口口相传，“彩带上的每一个纹样，都是一句没有说出来的话，承载着一代代人的祝福和期盼”。

队员边听边记，用镜头全程记录，还把蓝老师教的畲族吉祥手势学得有模有样。

告别蓝老师后，实践团转场中国畲族博物馆，从“听口传”转向“看实物”。

展厅里，织机、梭子、挑花刀……一排排老工具整齐列队。刚听完蓝老师讲解编织口诀，此刻亲眼见到实物，大家围上去细看：织机怎么穿线、梭子怎么绕、挑花刀怎么挑——一边看一边拍，把“口传”的手艺和“眼见”的器物对上号。

“光自己看懂还不够，得让更多人知道。”带着采集到的素材，团队马不停蹄走进当地三个社区，面向社区青少年开起了畲族文化趣味课堂。

“谁知道凤凰纹样在畲族代表什么？”课堂上，孩子们争先恐后举手。队员们用通俗易懂的语言科普畲族历史、彩带非遗知识，还设计了彩带创意绘画、纹样知识问答等互动环节。一名小朋友举着自己的画作兴奋地喊：“我画的凤凰会飞！”在欢声笑语中，畲族纹样的独特魅力悄悄感染着孩子。团队同步开展小范围调研，了解当地青少年对本土文化的熟悉程度。

一上午的课堂干货满满，队员们也从“外来大学生”变成了孩子们口中的“小老师”。

“走出课堂、扎根乡土，才能真正感受到非遗的分量。”实践团成员感慨道。此次景宁之行，团队用专业知识为彩带纹样建立数字档案，用社区课堂把畲族文化送到青少年身边，用青年行动为少数民族非遗保护注入新活力。

宁波工程学院统数学院相关负责人表示，今后学院将持续推动专业实践与在地文化服务深度融合，引导更多青年学子走进基层、服务乡村，让非遗在数字时代焕发新的生命力。

“彩线变凤凰！”宁工学子把畲族非遗课堂搬进社区